Хиперактивно дете какво да правим?

Причини и признаци на хиперактивност

Наскоро изразът "хиперактивно дете" може да се чува все по-често. Все пак не всеки има точна представа за това определение. Понякога хиперактивно се нарича неспокойно, непокорно, слабо повдигнато дете, объркващо неврологично разстройство с педагогическо пренебрежение. В същото време хиперактивността е поведенческо разстройство, свързано с незначителна церебрална дисфункция, причинена от нарушение на процесите на инхибиране на нервната система и диагностицирана от невролог.

Родителите, които се сблъскват с проблеми на поведението на детето, трябва да знаят точно какви са причините за тяхната основа: медицинска или социална. Комплексът от мерки, необходими за преодоляване на тази трудност, ще зависи от това. Бездействието в този случай може да доведе до проблеми в интелектуалното развитие на детето и неговата социализация в бъдеще.

Хиперактивността често е резултат от травмата при раждането; има също така мнение, че генетичната чувствителност и факторите на околната среда могат да бъдат причините за болестта. За формулирането на тази диагноза се изисква дългосрочно постоянно проявление на следнотознаци:

• прекомерна мобилност и безпокойство;
• безцелна дейност;
• кратко и периодично внимание;
• натрапчиви движения;
• неспокоен, интермитентен сън;
• трудности при изпълнение на инструкциите и спазване на режима;
• склонност да разпръскват обекти.

Като правило признаците на хиперактивност се появяват в ранна възраст, около три години. С правилния подход и определени усилия от страна на родителите, симптомите могат да бъдат до голяма степен компенсирани и детето ще се справи с ученето и социализацията. В случай на бездействие, ситуацията вероятно ще се влоши с възрастта и детето ще изостане в развитието на своите връстници.

Трябва да се има предвид, че такива деца се нуждаят от комуникация, те силно привличат вниманието, понякога и мания. Необходимо е с всички средства да се стремим да задоволим тази нужда от тях. Сред характерните положителни качества на хиперактивните деца могат да се разграничат откритостта, незаинтересоваността, липсата на завист и алчността. Те лесно могат да намерят общ език със своите връстници, те могат да станат "душата на компанията", най-важното е да ги предпазим от лошо влияние.

Методи на лечение

Предписване на лекарства и определяне на метода на лечение от лекуващия лекар. По правило в този случай детето е избрано средства за седация, Те могат да бъдат наркотици или билкови препарати на базата на лайка, лимонов балсам и др. Постоянният контрол върху действието на избраното лекарство, резултатите от използването му във всеки отделен случай са необходими.

Добри резултати също дават физиотерапевтични класовенасочени към стимулиране на мозъчната кора, което допринася за успешното компенсиране на мозъчните дисфункции. Например масаж на тяло с различна дълбочина на експозиция, класове по различни симулатори, батут, кръгли люлки, в басейна. Набор от упражнения зависи от индивидуалните характеристики на детето. Участващият лекар трябва редовно да наблюдава наличието или отсъствието на положителна динамика и, ако е необходимо, да коригира лечението.

Също така активното стимулиране на мозъчната кора допринася класове в сетивната стая, Тази стая е оборудвана с разнообразно сензорно оборудване: балонни колони, "дъжд" от оптични влакна, сух светлинен басейн с топки, блестящи панели, водни матраци, специални рогозки и др.В допълнение, класове в сетивната зала могат да бъдат придружени от хармонични звукови редове. Поради съчетанието на визуални, тактилни, слухови влияния, в хода на нервните процеси и емоционалния фон на детето се наблюдават положителни промени. Децата обичат тези класове и отиват при тях с удоволствие.

Характеристики на взаимодействието на родителите с хиперактивно дете

За родителите е важно първо да разберат, че детето им изпитва обективни трудности и се нуждае от подкрепа и помощ. Неговото поведение не е прищявка, а неврологично разстройство, при което извършването на обикновени действия се дава с голяма трудност. Въпреки това, не се отчайвайте. Ако родителите показват любов, търпение и действат целенасочено, тогава могат да бъдат постигнати много добри резултати до пълното нормализиране на поведението на детето.

Трябва да се следват следните правила:

• Осигурете правилната организация на околната среда. Детето трябва да заеме определени места за всяка дейност - за спане, хранене, упражняване, игра. Необходимо е да се систематизират неговите играчки и неща, те не трябва да бъдат прекалено много.Подредената среда помага на хиперактивното дете да се справи с трудностите и да структурира поведението си.
• Строго, с най-голяма грижа да спазва ежедневието. Това е в основата на общата структура на поведението и допринася за усвояването на правилата. Препоръчваме ви да придружавате режимни моменти с традиционни ритуали, например, да инструктирате детето си да сгъва салфери преди леглото всеки път, да ви предложи да слушате музика или приказка, преди да си легнете и т.н.
• Искания или инструкции, формулирани накратко и възможно най-ясно. Те трябва да бъдат насочени към изпълнението на всяко отделно лесно постижимо действие. Например, да не питате детето да премахва играчките като цяло, а да говори поотделно за всеки един от тях. В същото време дългите обяснения, убеждения и доказателства са противопоказни.
• В процеса на решаване на задачата, упражнявайте търпение, постоянство и приятелски настроение. Ако детето е изпълнило своето желание, покажете му радостта му, не забравяйте да го похвалите. Ако той не изпълни искането, не се дразни, но по всякакъв начин се върнете в него и настоявайте за неговото прилагане. Не можете да го направите за него.
• В случай на неправилно поведение на детето трябва да бъде в строг тон, за да изразят недоволство и изказване на техните очаквания. Избягвайте, докато повтаряте конструкциите на реч като "сте лоши". Опитайте се да обвинявате действието, а не детето.
• Разчитайте на водещата дейност според възрастта на детето. От три до шест години това е игра дейност. В този случай е целесъобразно да се предложи на детето да изпълни инструкциите по игрив начин, например, да се обърне към него от името на любима играчка, за да включи елементите на конкуренцията. При достигане на дете на петгодишна възраст трябва да го ангажира в извършването на малки домашни задължения. Необходимо е той да почувства, че това е важно за родителите му.
• Когато работите на масата, за да използвате технологичното развитие на вниманието. За да направите това, трябва да го съсредоточите върху определена област на работния плот, като ограничите яркостта на контура, например, като използвате пластмасова салфетка. В същото време е необходимо да се премахнат всички ненужни от масата, оставяйки обектите в момента.

Системата и редът помагат на всяко дете да се развива правилно и хиперактивните деца се нуждаят от тях като въздух, защотоса една от основните условия за успешното им възпитание.

Социализация на хиперактивни деца

Повечето родители, чиито деца имат поведенчески разстройства, изпитват затруднения при посещаването на обществени места, детски заведения, клиники и др. Околностите не винаги търпят такива деца. В резултат на това родителите понякога имат желание да сведат до минимум взаимодействието на детето с непознати, често го оставяйки у дома си. Това обаче не решава проблема, тъй като социалният опит в този случай е най-важният. Напротив, с такива деца е необходимо да посещаваме претъпканите места възможно най-често, да ги наблюдаваме и да преподаваме правилата за поведение. В същото време е необходимо да се мисли за ползите за детето, а не за впечатлението, което той създава върху другите.

При подготовката на детската градина трябва да се развие независимостта на детето, да се приспособи към обличането, да се справи с храната и личната хигиена. Това ще улесни адаптацията му и ще намали броя на проблемите, свързани с престоя му в институцията. Често учителите и другите родители в детската градина имат отрицателно отношение към появата на хиперактивно дете в тяхната група.Не е желателно обаче да отказваме да посещаваме детската градина. Учителите трябва да се включат в сътрудничество, да обсъдят с тях проблемите, очакванията, постигнатите резултати, да се консултират, да предизвикат чувство за принадлежност към възпитанието на детето.

Повишаването на хиперактивните деца е трудно. Не се отчайвайте и не спирайте да работите с детето. Трябва да се помни, че основният мотив за постиженията в децата е радостта на техните родители. Всеки, дори и най-малкият, трябва да бъде забелязан и емоционално насърчаван. Ако детето се чувства обичано в семейството и комуникацията с него ще бъде изградена положително, в бъдеще го очакват добри перспективи. Необходимо е да се намери използването на неговата дейност, да се вземе детето в спорта, музиката, театралното изкуство. Тези деца се чувстват страхотно на сцената, пеят и танцуват с удоволствие. Това е добър начин да спечелите одобрението на другите.

С правилното възпитание хиперактивните деца могат да бъдат чудесни организатори в бъдеще. Тяхната отдаденост и активност ще им помогне да постигнат успех в професионалната си дейност. Освен това те като правило са общителни, добродушни и енергични, които имат и други около тях.С постепенното развитие на самоконтрола поведенческите признаци на хиперактивност намаляват почти до нормалното и престават да причиняват дискомфорт. Трябва да вярваме в нашите деца, а после ще успеят.