Не е толкова просто да се каже точно какво детето трябва да може да направи на 1 година и 2 месеца - твърде голяма разлика в тази възраст се случва между различните деца. Наличието или липсата на определени умения след една година зависи от много фактори: от развитието на собственото дете до времето и усилията, които родителите му прекарват да играят и практикуват с дете до една година.
На 1 година и 2 месеца височината и теглото на детето се увеличава много слабо, увеличаването на телесното тегло може да бъде 50-100 грама или теглото изобщо не се увеличава. Така че след една година е много по-интересно и полезно да се оцени физическото развитие на детето чрез уменията и способностите, които той придобива. Смята се, че дете на 1 година и 2 месеца трябва да може да се изправи без подкрепа, да стои и да ходи, като държи подкрепата. Ако бебето все още не е започнало самостоятелно, това не би трябвало да предизвиква особена загриженост за родителите, повечето деца започват да ходят на възраст от 12 до 18 месеца, а възрастта, в която бебето прави първата си стъпка, зависи не само от физическите му способности, но и от психологическа готовност - забелязахме, че плахи деца, израснали "на ръцете", започват да ходят по-късно, не защото мускулите им са по-слаби, а поради страха да се откажат от подкрепата или да се отдалечат от родителите си.
След една година всички моторни умения на бебето се подобряват, той вече има много по-добро тяло - той може да се обърне, да се обърне в различни посоки, да се наведе, да се чувства много по-уверен на краката си, бързо да се изкачи и да се изкачи от ниските дивани, столове или легло.
До година и втори месец повечето деца отиват на "възрастен" маса, храненето с гърди или млечна смес постепенно се заменя с 4-5 единични хранения. На тази възраст детето вече има от 6 до 12 зъба, може и трябва да дъвче твърда храна, да го изпие от чаша и да държи лъжица в юмрука си. Разбира се, дете на 14 месеца все още не е в състояние да яде или да задържи пълна чаша вода сама, но тази възраст е чудесно за започване на тренировка на дете, за да държи правилно лъжица и чаша. Ако все още нямате специални ястия за деца, тогава трябва да закупите комплекти от висококачествена пластмаса - такива ястия не се загряват, не се бият, когато се пускат и не се плъзгат на масата.
След една година невропсихическото развитие на детето се развива много бързо, бебето се променя буквално пред очите ни: днес той все още не можеше да държи куб в ръката си и утре вече бе построил кула от тях.Интересът на детето към различни играчки, които могат да бъдат разглобени, сглобени или сгънати, се увеличава.
Едно дете може да играе една и съща играчка дълго време., които произвеждат едни и същи движения, например, отваряне и затваряне на кутията, завъртане на топката или нишката на пръстените на пирамидата.
Домашните любимци на детето не е нужно да се притесняват от подобни "натрапчиви" повторения, а на тази възраст детето подобрява моторните умения и проучва връзката между действията му и резултатите от него. Детските игри също се променят значително, ако по-рано просто хвърли зарове или извади пирамидални пръстени в устата си, сега се опитва да постигне някои резултати. Например, той поставя няколко зарчета, поставя 2-3 пирамидални пръстена и не само е доволен от процеса на играта, но и от успеха си, който с готовност показва и чака одобрението на възрастните.
След една година се развиват речта на детето - той вече не просто говори отделни думи и фрази, но се опитва да изразява някои желания с тях, да общува с другите и обича да демонстрира уменията си, повтаряйки различни звуци като възрастни.Децата след годината често пеят, искат да "говорят" по телефона и да копират интонациите на възрастните, отговаряйте на въпросите и кажете думите, които са чували, като ги "ремонтирали" по свой начин, В тази възраст, когато детето повтаря думи и звуци - забавна и нова игра, родителите трябва да говорят с него колкото е възможно повече, да четат кратки и звукови стихотворения и да пеят песни с него, като го подканват да ги повтори.
На възраст от една година и два месеца, емоционалната комуникация на детето с родителите и другите възрастни около него расте и се развива. Сега детето просто не копира поведението и действието на възрастните, а се опитва да предизвика в себе си определени емоции - възхищение, смях, радост. Децата вече разбират какви действия предизвикват най-много емоции при възрастните и по всякакъв начин се опитват да привлекат вниманието на родителите си към себе си, като се ангажират с тях. Така че, ако детето няма достатъчно внимание и привързаност и не може да го получи с помощта на усмивки, прегръдки или демонстрации на уменията си, той ще постигне желаните капризи, плач и гняв, които повечето деца в тази възраст "свиват".
Много е важно да не се поддавате на такива манипулации и да не реагирате с насилие на "грешните" действия на детето, не трябва да се фокусирате върху тях или да наказвате детето; в тази възраст те все още не разбират защо са нападани и наказвани и такива действия само намаляват доверието на детето в родителите ,
След година подозрението и недоверието на децата към непознати възрастни постепенно намалява или изчезва напълно - децата с готовност отиват или ходят на химикалки, за да се усмихват хора или хора, които ги призовават, гледат игри на деца с интерес и се опитват да общуват със своите връстници и по-големи деца. По-предпазливите и недоверчиви деца предпочитат да стоят настрана от всички непознати и само да се съгласят с другите около майка си или баща си. Двете поведения на детето са съвсем нормални и зависят от характера на детето и от връзката на родителите с другите - децата могат да хванат най-малките нюанси на родителските чувства и да се държат по съответния начин.
Трудно е да се назоват всички умения, които едно дете трябва да има в тази възраст. Повечето педиатри смятат, че бебето трябва да може да стане и да седи независимо, да ходи с подкрепа, да се изкачи на ниски повърхности и да седи уверено на стола.
Най-важното показание за развитието на дете в тази възраст е разбирането му за речта за възрастни, способността да изпълнява най-простите искания и инструкции, а бебето трябва да имитира поведението на възрастните в играта - да разтърси куклата и да преобърне машината, да я вакуумира, да я удари с чук и т.н.
Почти всички съвременни деца на тази възраст знаят не само предназначението на такива домакински уреди като съдове или дрехи, но също така показват как да говорят по телефона, да "включат" телевизора с дистанционното и лесно да "зареждат" пералната машина. Също така сред изискваните умения се отбелязват опитите за общуване с думи, звукови комбинации и жестове.
След една година различията в поведението на момчетата и момичетата стават по-забележими. Момичетата научават нови умения по-бързо, проявяват по-голям интерес към всичко, което се случва около тях, разсейват се по-бързо и предпочитат комуникацията с възрастните в играта, а майките, бащите и други роднини са достатъчни за малките принцеси на тази възраст.
Момчетата обикновено са малко неспокойни, имат нужда от повече време, за да научат нещо ново, но след това могат да направят нова играчка доста дълго време, без да обръщат внимание на това, което се случва около тях.Но седенето вкъщи сама с майка или татко не харесва малките хапчета, които на този етап обичат да ходят най-много.
