Способността да имате предвид умението си е необходимо умение дори и в тази възраст на високите технологии, когато калкулаторът е винаги под ръка на смартфон или на други устройства. Без това умение успешното обучение е невъзможно. Необходимостта от бързо отчитане може да възникне по всяко време и в различни ситуации, например при посещение на магазин. В допълнение, устното броене е важно обучение за мозъка, което развива паметта и интелигентността. За да може бебето бързо и правилно да определи резултата от всяка аритметична операция, родителите ще трябва да изучават въпроса как да преподават детето, за да разчита на ума.
Готовността за умствена аритметика се формира при деца на възраст 5-6 години. Преобладаването на визуално-фигуративното мислене възпрепятства предучилищните и младите ученици да възприемат и запаметяват абстрактните математически концепции. Въпреки това, децата на тази възраст имат добре развита визуална памет, която им позволява бързо да запомнят форми и цветове. Следователно, преди да се научи да работи с абстрактни номера, бебето трябва да овладее сметката с илюстративни примери и да се запознае с определени понятия.
Подготовката на детето за профила в съзнанието трябва да е от самото начало на обучението по математика.
Преподаването на дете на умствен профил може да бъде разделено на следните стъпки:
Не е необходимо да се преминете към следващия етап, докато детето не усвои предишната, като по този начин донесе умението на автоматизацията.
Добавяне и изваждане, Най-трудно е за децата в предучилищна възраст да разберат какъв е съставът на числото. Необходимо е с помощта на ежедневни упражнения и илюстративни примери да помогне на детето ви да разбере състава на номерата от 2 до 10.Детето трябва да знае и разбира, че например осем могат да бъдат получени по няколко начина: 4 + 4, 3 + 5, 1 + 7, 2 + 6.
Въз основа на придобитите знания, довели до автоматизацията, детето ще може да изпълнява добавянето и изваждането, включително и преминаването през дузина. Когато детето научи това чрез изричането на действията на глас, можете да го помолите да прогласи последователността с шепот, а след това и за себе си.
Обяснявайки на детето принципа на преброяването, резултатът от който са числата на втората десетка, е необходимо да се научи трохата да разруши компонентите, така че да се получат десетки и останалите. Например, 5 + 8 = 5 + 5 + 3 = 10 + 3.
Подобна техника може да се използва при изваждане: 14 - 8 = 14 - 4 - 4 = 10 - 4. За да извършите такива действия, детето трябва да може да преброи до 10 перфектно.
Подготвя се за резултат от 10 и повече е по-добре да започнете играта "Намери чифт". Детето трябва да научи всички двойки числа, които са общо 10. За да се опрости изчисляването, е добре да се анализира състава на кръглите числа: 30 = 10 + 10 + 10 и 5 - 10.
умножение, Не всеки възрастен е в състояние лесно да изпълнява сложни математически операции в съзнанието. Но децата бързо запомнят нова информация. Ако детето успешно усвои прибавянето и изваждането от ума, можете да продължите към следващия етап - умножение.
И тук визуалната помощ ще стигне до помощните кутии с кубчета. Необходимо е да се обясни на детето, че две кутии от по 5 кубчета представляват общо 10 кубчета, а 3 кутии от по 5 кубчета съдържат по 15 кубчета и т.н.
След това можете да започнете да учите таблицата за умножение с детето. Тя ще трябва да учи по сърце като поеми. Само линии ще бъдат примери: два пъти три - шест, два пъти четири - осем и т.н. Можете да бум линии, пишете на хартия и виси на стената. Няма нужда да се опитвате да научите повече от едно такова "стихотворение" на урок, първо трябва да ограничите себе си, например само да умножите по два.
Повтаряйки таблицата за умножение през седмицата, детето ще го помни. След това можете да отидете на следващия етап - започнете да питате бебето на масата. Но не бъди твърде ревностен, защото трохи трябва да е забавна игра.
делене, Това е най-трудното математическо действие за децата. То може да бъде стартирано само след успешно усвояване на добавянето, изваждането и умножението, както и след запаметяване на таблицата за умножение.
В учебното заведение се използват материали за броене, които могат да бъдат бонбони или играчки. Например, попитайте бебето си да разделите 6 бонбони между две деца.
Когато визуалните примери станат ясни за детето, можете да преминете към "невидимите" обекти. Например, помолете детето си да си представи, че има 6 бонбони, които трябва да бъдат разделени еднакво между него и двама приятели, да разчитате на ума си и да изразите резултата.
Седмица след като детето ясно демонстрира концепцията за разделяне, можете да започнете класове в таблицата за умножение, като извършвате действия в обратен ред (крайният номер е разделен на дивидента). Последният етап - проверка на обхванатия материал.
Няма уговорка между учителите за необходимостта децата да овладеят аритметични операции по размножаване и разделяне още преди училище, всичко зависи от индивидуалните способности на детето. Ако родителите са уверени, че детето им е готова за такива дейности, те могат да го научат, без да претоварват детето си с уроци по математика.
При извършването на тези упражнения е необходимо да се избират цифрови диапазони, като се вземе предвид възрастта на детето, както и незабавно да се работи по грешките, като се сортират заедно с бебето.
Трябва да помолите детето да намери всички номера в определен диапазон (например от 1 до 15). Упражнението помага на детето бързо да навигира в номерата, като работи с техните образи в ума.
Да се научиш да отчиташ в ума винаги трябва да бъде под формата на игра. Ако родителите разберат, че детето не се справя или не е в състояние да разбере нищо, няма нужда да настоява за задачата. В този случай е по-добре да се опитате да се върнете към по-прости примери и само след известно време да се върнете към по-сложни такива.
